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Hierarchie: STVG - Projekte - Moderationstechniken




Moderationstechniken


Zielgruppe
Junge Menschen, die an ihrem Problemlösungsverhalten und Ihrer Kommunikation in einer Gruppe arbeiten wollen und Spaß daran haben, eine Gruppe zu leiten.

Ziel
Das Erlernen von Moderationstechniken für inner- und außerschulische Situationen im Umgang mit schwierigen Gruppen. Die Moderation von Problemfeldern und deren Lösungen.

Inhalt
- Verschiedene Moderationstypen
- Die Chancenmoderation – meine Möglichkeiten
- Anforderungen an die gute Moderator/in
- Tipps & Tricks beim Moderieren
- Gruppenverhalten und Gruppendynamik
- Aktivitäten- und Maßnahmenkataloge
- Umgang mit Störungen

Methode
- Theorie-Inputs
- Gruppenarbeiten/Moderationen
- Diskussionsrunden
- Rollenspiele und Übungen
- Videotraining (optional)



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    Le capital social : procédure [alt]+[a21]+[ENTER]
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    Test de créativité [alt]+[a23]+[ENTER]
    IBOBB 2013 [alt]+[a24]+[ENTER]
    La créativité : informations générales [alt]+[a25]+[ENTER]
    Test de l'esprit d'entreprendre [alt]+[a26]+[ENTER]
    Les questionnaires ENBRI : analyse des résultats au BHAK/BAHS Weiz [alt]+[a27]+[ENTER]
    Les questionnaires ENBRI : les résultats du lycée Le Dolmen Poitiers [alt]+[a28]+[ENTER]
    Analyse du test du capital social au BHAK/BHAS Weiz et au lycée Le Dolmen [alt]+[a29]+[ENTER]
    Analyse des entreprises d'entraînement au BHAK/BHAS Weiz et au lycée Le Dolmen de Poitiers [alt]+[a30]+[ENTER]
    Workshopunterlagen Prezi [alt]+[a31]+[ENTER]
    Handout Dropbox [alt]+[a32]+[ENTER]
    Web2.0 im Unternehmen [alt]+[a33]+[ENTER]
    Web 2.0 im Klassenzimmer [alt]+[a34]+[ENTER]
    Anforderungen und Kenntnisse von Lehranfänger/innen [alt]+[a35]+[ENTER]
    Anforderungen und Kenntnisse von Lehranfänger/innen [alt]+[a36]+[ENTER]
    Bildungsanforderungen an Lehrlinge [alt]+[a37]+[ENTER]
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    Berufsorientierung in der Sekundarstufe II [alt]+[a40]+[ENTER]
    Kompetenzenportfolio [alt]+[a41]+[ENTER]
    Endbericht der ExpertInnengruppe zur neuen LehrerInnenbildung [alt]+[a42]+[ENTER]
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